下列选项中不属于“汉字文化圈”国家的是（ ）。

下列语音中，不适合用实物演示法教学的一组是（ ）。

离合词是汉语学习者的一个难点，下面不属于离合词的是（ ）。

词汇教学的一般环节是（ ）。

下面近义词组适合从语义程度进行辨析的有（ ）。

下面适合用生成式教学法中的紧缩法来讲解的语法点是（ ）。

下列哪项不属于“把”字句的特点（ ）

下面关于汉字的笔画教学，说法错误的是（ ）。

在汉字中，最能体现汉字系统性和规律性的是（ ）

交际练习要求教师在课堂上利用或创造交际环境，使学生把所学语法点用于实际（或准实际）交际中。下列练习形式属于交际练习的是（ ）

下面关于纠音的方法中，正确的是（ ）。

词汇教学中，下面符合“分化难点”教学原则要求的选项是（ ）。

句末“了”主要有以下几种用法（ ）。

下列哪些属于汉语语法的特点（ ）

汉字教学要根据不同学习者的特点，有针对性地进行教学，具体体现为（ ）。

汉语语音教学的原则有哪些？结合你的教学或学习实践举例说明。

请分析以下偏误，说一说错在哪里？相关的语法规则是什么？教师应怎样进行教学？ （1）他在海游泳。 （2）我把饭吃在食堂。 （3）李明买了多书。 （4）我比他很高。 要求： （1）针对每个偏误句子，分析其错在哪里，以及正确说法； （2）清晰明确地阐释每个偏误涉及的语法规则； （3）阐述你作为教师，如何针对这些偏误进行有针对性的教学，包括教学的策略和方法等。