国开电大智能搜题

登录

当前位置：国开电大智能搜题 > 形考题库

扫码即可体验小程序

构成汉字的最小单位是（）

从下列四组字中选出造字法与另三组不同的一组（）

从汉字跟汉语的关系来看，汉字是（）

下面关于汉字的表述，不正确的是（）

下面适合用图解法进行教学的汉字是（）。

下面关于合体字阶段的汉字教学，说法错误的是（）。

下面关于汉字的笔画教学，说法错误的是（）。

在对儿童进行汉字教学时，教师应该考虑符合儿童认知特点的教学方法。下列不适合儿童汉字教学的是（）

在汉字教学的最初入门阶段，汉字教学的重点是（）

在汉字中，最能体现汉字系统性和规律性的是（）

下面关于部件的表述，正确的是（）。

笔画与笔画的组合方式有三种，分别是（）

下面符合汉字教学原则的是（）

汉字教学要根据不同学习者的特点，有针对性地进行教学，具体体现为（）。

对于非汉字文化圈的学习者，在开展汉字教学时，要（）

下面可以增强学习者部件意识的方法是（）

独体字阶段教学的方法有（）

笔画偏误是汉字教学常见的问题之一，学生常见的笔画偏误包括（）

汉字是由笔画和部件构成的，其构成方式有一定的规则。

汉字的偏旁和部件是完全对应的。

汉字的结构可以分为独体字与合体字两大类。

汉字教学中，要求每个汉字都达到四会（听、说、读、写）的程度。

在汉字教学中，应该将汉字文化圈的学习者与非汉字文化圈的学习者区别对待。

汉字教学要考虑不同群体的思维、认知和心理特点，采用符合学习者特点的教学方法。

图解法适用于具有实物义的汉字，但它仅限于独体字。

强化常见部件的位置信息，有助于学习者形成字感，减少写错字。

笔画教学非常重要，实际教学时，教师要让学生都记住每个笔画的称说，比如“折”“斜”等。

形旁教学应该在学生有了一定识字量、有了部件意识之后开始。