熟人社会人们之间的社会关顾度低于生人社会人们之间的社会关顾度。

所谓社区工作的基本原则，是指社区工作者在推行工作时，所需遵守的规则，或者是在判断什么是正确而有效的社区工作时所依据的价值理念，它建立在社区工作基本价值的基础之上。

社区居民作为社区主人，是社区治理的重要群众基础，也是社区治理的落实者，其参与意识、参与方式、参与能力、参与水平不影响社区治理的成效。

居家养老即社区养老，就是老人居住在自己家中，由社区上门提供服务。

所谓社区治理主体就是治理领导者、发起者、执行者、参与者。

社会组织参与社会治理，有利于突破科层制行政思维与竞争性逐利心理，提倡各方自愿平等参与，达成协同共识，促进集体行动，优化绩效评估，共担合作责任。

社区业主委员会是指由物业管理区域内业主代表组成，代表业主的利益，向社会各方反映业主意愿和要求，并监督物业管理公司管理运作的一个民间组织。

社区“陌生人社会”的特点使居民对社区缺乏归属感，加之公民意识发育不成熟，使其缺少参与社区治理的动力和能力，社区参与不足成为社区建设面临的瓶颈，也是社区建设动力不足的主要表现之一。

社区教育是在社区这一特定的区域内，通过开发、利用各种社区的资源，有组织、有计划地开展的旨在对社区居民的身心发展施加积极影响，提高他们的素质和生活质量，促进他们全面发展以及社区可持续发展的一种社区性的教育综合活动。

单位制在发挥历史作用的过程中，也不可避免地产生了一系列后果，概括为两个方面：一是就整个社会而言，形成了“总体性社会”二是就社会的个体而言，产生了依赖性人格。

社区教育的构成要素主要有（ ）和资源这五个方面。

单位制的特征有：（ ）。

社区卫生服务中心在（ ） “六位一体”的工作内容中，强调预防为主、防治结合。

社区党组织在社区服务中的服务作用体现在（ ）？

社区治理体制包括的部分有：（ ）。

社区教育作为终身教育体系的有机组成部分，担负着推动全民学习、终身学习的重任。通过长期发展，社区教育的开展形成了（ ）五种组织方式，发挥了社区自身资源优势，促进了学习型社区的发展。

公共治理理论具有以下特征( )。

社区养老服务包括三种方式（ ）。

社会组织的三个类别有：（ ）。

社区“两委”是社区自治的组织载体，“两委”是（ ）。

文化隔离机制不包括（ ）。

社区教育时间安排受诸多因素的影响。社区教育的教育对象、教育类型，现代教育技术在社区教育中的应用等都决定了社区教育时间安排具有（ ）的特点。

社区文化的主导作用是（ ）。

居民自治不仅是社会主义（ ）本质的要求，是社会基层群众自我管理自己事务的要求，还是党和国家维持社会稳定和实行有序管理社会的手段。

社区文化是以（ ）为纽带的。

从社区文化建设情况来看，（ ）不是社会主义精神文明建设的基本要求。

社区制以（ ）为核心理念。

社区组建和管理不是自发的、随意的，而是有法律依据的，这体现了社区治理的（ ）。

（ ）的核心是强调动员社区内的资源，发动在社区内的亲戚朋友和居民协助提供照顾。

党的（ ）报告明确指出：“党政军民学、东西南北中，党是领导一切的。”

（ ）可以为社区治理提供所需的人力、智力资源。

恩格斯曾经指出，“政治统治到处都是以执行某种（ ）职能为基础。”

（ ）不是社区居民的价值观。

政府组织在社区治理中处于（ ）地位。

社区文化的基本作用是（ ）。

党的（ ）首次将“基层群众自治制度”纳入中国特色社会主义政治制度的范畴。

（ ）是指旨在提高社区居民综合素质、有关技能以及文化娱乐能力等，社区内各级各类教育的运作机制和工作方略。

作为城乡卫生服务体系的最基层单位，（ ）是居民就医就诊的“首诊机构”。

（ ）在《乡土中国》著作中里提出了“熟人社会”的观点。

（ ）是社区服务发展的动力。

社区卫生服务的主体是（ ）。

公共治理理论认为，政府不是公共管理的唯一主体，私营部门、( )等非政府部门在公共事务管理中扮演着重要的角色。

社区服务最终追求的是（ ），而不是（ ）。

社会的基本单元的是（ ）。

社区教育的开展必须要在一定的场所进行，社区教育必然是在社区中所开展的教育活动，因而（ ）自然地成为社区教育的一个要素。

社区精神环境不包含下列哪一项（ ）。

( )年以后，被”文化大革命”严重破坏的街道办事处和居民委员会首先得到恢复。

农村人民公社体制在组织结构上实行（ ）。

社区教育最早源于（ ）提出的“学校是社会的基础”这一思想。

（ ）使临床医学与预防医学相结合，从而成为弥合临床医学与公共卫生裂痕的结合点，是国家卫生服务体系中体现预防为主、防治结合方针最为充分的组成部分。