“热爱与尊重生命” 的具体目标包括哪些？

幼儿生命教育主题活动内容的选择原则有哪些？

以下表述中，属于“欣赏与热爱自己的生命”这一目标的有哪些？

幼儿生命教育的总目标中，“热爱与尊重生命” 指向情感态度范畴，意在涵养幼儿积极的生命情意。

幼儿生命教育的总目标中，“照顾与保护生命” 指向情感态度范畴，意在涵养幼儿积极的生命情意。

以下属于“生命与自我”主题内容的是（ ）

根据主题活动中评价的主体，可将评价分为

以下表述中，属于“热爱与敬畏大自然及生态生命”这一目标的有哪些？

个体性评价是指：在主题活动开展之前，教师根据全班幼儿的发展现状制定相应的评价指标；在主题活动开展之后，教师根据幼儿的活动表现做出相应的评价。

以下属于“生命与自然”主题内容的是（ ）

幼儿生命教育的总目标包括哪些？

根据主题活动中评价的参照体系，可将评价分为

根据主题活动中评价对象的范围，可将评价分为（ ）

幼儿的生命素养包括包括哪些？

个体内差异评价是指在一类评价对象中选取一个或几个与目标进行比较，并进行判断和评价的过程。

以下表述中，属于“基本的安全知识与自我保护”这一目标的有哪些？

以下表述中，属于“基本的生活自理能力”这一目标的有哪些？

幼儿生命教育中的“生命”特指“幼儿的生命”。

以下表述中，属于“认识与了解自己的生命”这一目标的有哪些？

以下属于“生命与自然”主题内容的是（ ）

自我评价是指除主题设计教师之外的人对主题活动进行的评价，如幼儿园领导对主题活动的评价、骨干教师对主题活动的评价、专家对主题活动的评价等。

根据主题活动中评价的时间与时机，可将评价分为（ ）

他人评价是指教师对自己设计、开展的主题活动进行的评价。他人评价容易实施，但由于参照物有限和教师的主观性，所以评价受到一定的限制。

生命教育主题活动评价在理念、目的、内容和方法上的基本取向有哪些？

根据主题活动中评价的参照体系，可将评价分为

以下表述中，属于“关爱与尊重他人的生命”这一目标的有哪些？

幼儿生命教育的核心目标是（ ）

以下表述中，属于“认识与了解动植物生命”这一目标的有哪些？

幼儿生命教育的总目标中，“认识与了解生命”指向情感态度范畴，意在涵养幼儿积极的生命情意。

整体性评价是指教师针对幼儿的活动表现进行分析和评价的过程。整体性评价可以捕捉个别幼儿学习的情形，展现个别幼儿如何统领各领域的学习。

幼儿生命教育的最终目标是（ ）

以下表述中，属于“良好的生活与卫生习惯”这一目标的有哪些？

教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

相对评价是指将评价对象的过去与现在进行比较，或将各个方面进行比较和评价的过程。

教育评价的类型有哪些？

“初步认识与了解生命”的具体目标包括哪些？

以下表述中，属于“认识与了解生命本身”这一目标的有哪些？

教育评价的作用有哪些？

形成性评价是指教师在活动开展的过程中对幼儿表现的观察和评价过程。

“照顾与保护生命” 的具体目标包括哪些？