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文学文本是文学阅读的对象要素，其价值的实现必须通过()。

文学阅读中跨越不同语言与民族生活界限而产生的共通意义，这是文学阅读的()。

文学阅读中的形象感受与语言阅读是有区别的，但又有联系，其联系就在于，感受是在()基础上的情感表达。

文学阅读中读者受到道德洗涤和人格提纯的情形是()。

文学阅读中读者与文本产生心灵共振与感应的情形属于()。

读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动，这说明文学阅读具有()功能。

读者在文学阅读中会对文学文本产生理智性认识和感知，这说明文学阅读具有()功能。

文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的()。

文学阅读涉及四个基本要素，即()、语境、文学文本、读解。

隐含的读者这一概念是德国接受美学的代表人物()提出的。

文学阅读不仅仅意味着文本阅读与理解，而是同时带有()等功能。

文学阅读作为消费活动，有其特殊性，与一般物质消费不同的是，它()。

文学阅读具有认知功能，它与科学认识过程是有差别的，科学认识中的认知是()。

文学阅读过程是复杂多样的，大致上可以有几个阶段，其中()属于文学阅读的高潮阶段。

文学鉴赏具有鲜明的审美享受性，这是由()决定的。

语境是读者阅读文学文本时所处的具体境遇，包括个体语境和社会语境，下述关联概念()属于个体语境。

语境是读者阅读文学文本时所处的具体境遇，包括个体语境和社会语境，下述关联概念()属于社会语境。

读者的主体条件是读者据以阅读的自身条件因素，大致包括()。

文学文本是有待于阅读的具有蕴藉性与开放性的语言表意系统，包括()。