幼儿教师的专业素养结构主要包括（）、专业知识、健康的身心素质和（）。

托幼机构教育的特点是（）、（）、计划性和专业性。

幼儿教师的角色演变经历了（）、（）和教师的过程。

幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、（）、虚构性。

幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、（）、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。

区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，（）。

幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，（）。

评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、（）、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。

幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为（）、分组教学和个别教学三种形式。

观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：（）和表格式。

幼儿教师的工作特点是（）、创造性、（）和主体性。

（）是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。

幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？

简述确定幼儿园活动主题的主要依据。

简述幼儿园教学评定的内容

良好师幼关系的建构策略有哪些？

简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。

请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用：

案例：“小兔旅行记”（某幼儿园中班活动） 老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它？” 幼儿A：“长颈鹿”。 老师：“为什么你会想到长颈鹿？” 幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。” 幼儿B：“小猴子”。 老师：“为什么？” 幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。” 老师：“还有不一样的方法吗？” 幼儿C：“小兔子的长耳朵！” 老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听” 幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。

请设计一个与节日文化有关的主题活动方案。要求：自拟主题名称，确定教育对象，并简单说明设计意图，确定出主题目标；画出内容框架表格，内容要涉及五大领域内容。