教学活动的出发点是（ ）

实现学生学习方式转变的核心是（ ）。

当代教学改革的核心任务是（ ）。

课程实施的基本途径是（ ）。

校本教学研究的主体是( )。

在掌握知识与培养智力、发展能力这一对矛盾中，矛盾的主要方面在于（ ）。

小组合作学习主要的教学组织形式是（ ）。

当代教学改革的价值追求是( )。

智力的结构应包括（ ）。

非智力因素的作用主要表现在哪几个方面( )。

小组合作学习的代表人物斯莱文认为，影响教学质量和效果的主要有以下几个因素（ ）

教师自我反思的类型包括（ ）。

教学活动的基本目的和任务应当是（ 　）

培养和发展学生的主体性品质包括（　 ）。

当代教学改革的基本理念主要体现在哪些方面（ ）。

当代教学改革的基本策略包括（ ）。

联系生活的教学策略包括（ ）。

学生的学习方式主要有哪几种状态（ ）。

小组合作学习的基本特征是（ ）。

同课异构是指不同教师有不同构想、不同上法，大家在比较中互相学习、扬长避短、共同提高。（ ）

在教学活动中，学生的主动参与是提高教学质量和教学效果的前提和基础。（ ）

教学理念是人们根据一定时代的政治、经济和文化的发展要求，对于教学活动的指导思想目的和作用等问题的认识。（ ）

校本教学研究是指中小学教师在校长领导下，教研人员的指导下立足本职、本岗、本校开展旨在提高师德修养、专业化水平的现代教学研究范式。（ ）

教学活动中，学生都是以一个完整的生命体参与和投入到教学活动中。（ ）

当代教学改革就是向学生传授“何以为生”的知识和本领。（ ）

学生在教师指导下进行的接受学习一定是机械的或被动的学习。（ ）

在教学活动中，学生的参与状态和参与度如何，取决于学生自身的主体意识和主体能力。（ ）

小组合作学习是一种以异质小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主体，以小组学习目标的达成为标准，以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。（ ）

教学活动在本质上是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和创造新的意义的动态生成过程。（ ）

学生主动参与教学活动，其实质是积极参与到教学活动的某个环节。（ ）