在美国初等学校的阅读教育中，经常采用的一种教学方法是“ （ ）”。

英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考，二是 （ ）。

日本初等学校国语中的写作教学主要包括语汇教学、作文教学和 （ ） 三方面。

英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、 （ ） 和 四方面。

日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章明确规定了道德教育的目标，即“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所规定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和 （ ）发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会作贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性”。

1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《 （ ） 》教材组，负责修订新的小学公民教育教材。

韩国“第六次道德教育大纲”规定，《道德》科从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“社会生活”、“ （ ） ”四部分组成。

法国学校的公民教育除了通过专设的公民科实施外，还融合了历史、地理、（ ）等社会科中进行。

英国初等教育学生的学业评定中的课程作业有哪些类型？

法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的三条原则是什么？

在写作教学上，联邦德国初等学校的教师往往会通过哪四个途径来指导学生编些故事？

简述法国公民道德教育的特点。

简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。

谈谈世界初等学校道德教育的改革趋势。